3月12日，工程基础训练教研室紧扣“OBE成果导向”教育理念，在实训楼数控实训区开展微格教学BOPPPS教案设计专题研讨。活动以深化课程改革为核心目标，聚焦教学设计能力提升与创新型人才培养，通过教学示范、案例剖析、实践研讨三维联动，推进课堂教学模式创新。

教研室专职教师张莹以BOPPPS教学模式（导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结）为框架，设计《定时器指令原理与应用》示范课程。通过“高铁轨道高速运行原理”“智能交通灯控制系统”等工程案例创设教学情境，采用“四阶递进”实践策略：以问题链驱动分组研讨，以限时抢答激活课堂互动，以项目式汇报深化知识建构，以虚实结合编程实践强化应用能力，生动诠释了“以学生为中心”的教学设计理念。

本次研讨构建起“示范-反思-重构”的教师发展闭环体系，通过教学展示、即时反馈、二次备课等环节，帮助教师精准把握BOPPPS各模块设计要领。活动有效促进教学策略从“知识传授”向“能力建构”转型，通过实时学情监测与个性化教学干预，推动形成“高阶性、创新性、挑战度”兼具的课堂教学新范式，为持续提升人才培养质量注入专业动能。