目前普车实训课程面临一个鲜明现状：学生参与实训的热情高涨，动手意愿强烈，但受学时有限影响，常常出现知识掌握不扎实、技能运用不熟练、知识点衔接不连贯等问题。为此，普车教师曾明聚焦这一核心痛点，与教研室老师开展专题研讨，以SC理念为指引，精准施策破解困境，推动实训教学提质增效。

“学生想学、愿学，但学时太短，往往刚掌握基础操作，就面临实训结束，知识点浮于表面，难以真正吃透。”研讨中，教师们结合教学实际，直面痛点、各抒己见。大家一致认为，不能简单将问题归结为学时限制，更要从教学设计入手，让有限学时发挥最大效用，实现“短时高效、学扎实、能运用”的教学目标。

围绕这一目标，教学团队依托SC教学改革理念，经过多次研讨，确定了“精准取舍、任务驱动、闭环巩固”的改革思路。团队精简冗余教学内容，聚焦普车核心实操技能和关键知识点，摒弃“面面俱到”的教学模式，确保学时集中用于重点内容；推行任务驱动教学，将实训内容拆解为多个梯度化小任务，让学生在完成任务的过程中逐步夯实基础、提升技能。

同时，教师们优化教学流程，课前布置前置性学习任务，让学生提前熟悉车床结构和操作规范，节省课堂讲解时间；课中强化一对一指导，及时纠正操作误区，确保学生每一步都学扎实；课后依托线上资源，布置针对性巩固练习，实现“课堂实训+课后巩固”的闭环教学，弥补学时不足的短板。

此次活动，有效破解了学时短与知识扎实度不足的矛盾，既保留了学生的实训热情，又切实提升了教学效果。如今，学生在有限学时内，不仅熟练掌握了普车核心技能，更形成了系统的知识体系，真正实现了“学有所获、练有所成”。普车课程SC教学改革的实践，为破解实训学时困境、提升实践教学质量提供了有力支撑。